Opublikowano Dodaj komentarz

Sześć Etapów Rozwoju Językowego

mother-and-toddler-2Większość rodziców nie może się doczekać, aż ich dziecko wypowie swoje pierwsze słowo. Zwykle dzieje się to między dziewiątym miesiącem a rokiem. Od około dwóch lat, dziecko powinno być w stanie używać prostych zwrotów, a do trzech lat powinno być w stanie używać pełnych zdań. Do czwartego roku życia powinno być w pełni zdolne do mówienia, chociaż może jeszcze popełniać błędy gramatyczne. Do piątego roku życia powinno nabyć podstawowe umiejętności językowe.

Według Wooda przyswajanie języka odbywa się w sześciu następujących po sobie etapach:

Faza prelingwistyczna

W pierwszym roku życia dziecko znajduje się w fazie przed mową. Aspekty rozwojowe związane z mową obejmują rozwój gestów, nawiązywanie odpowiedniego kontaktu wzrokowego, wymianę dźwięków między niemowlęciem a opiekunem, gruchanie, gaworzenie i płacz. Przykładami takich przedmownych dźwięków są: dadadada, mamamama i waaaah.

Holofraza lub jednowyrazowe zdanie

Dziecko zazwyczaj osiąga tę fazę między 10 a 13 miesiącem życia. Chociaż dziecko ma tendencję do wypowiadania jednego słowa naraz, jego znaczenie jest uzupełniane przez kontekst, w którym ono występuje, a także przez wskazówki niewerbalne. Przykładem takiego jednowyrazowego zdania może być dziecko wychylające się zza krawędzi łóżeczka, wskazujące na swoją butelkę, śmiejące się i wypowiadające rozkazujące „botty”. Dorosły w tej sytuacji mógłby dobrze zinterpretować holofrazę dziecka jako oznaczającą: „Daj mi natychmiast moją butelkę (abym mógł ją znowu rzucić za krawędź łóżeczka, a ty ją podnieść)”. Innym przykładem może być „Dada”, które może oznaczać „Tatusiu, proszę przyjdź do mnie.”

Zdanie dwuwyrazowe

Do 18 miesiąca dziecko osiąga ten etap. Jego „zdania” składają się teraz zazwyczaj z rzeczownika lub czasownika oraz modyfikatora. Pozwala to dziecku na sformułowanie zdania, które może być oznajmujące, przeczące, rozkazujące lub pytające. Przykładami takich „zdań” są:

„Piesek duży” (oznajmujące)
„Gdzie piłka” (pytające)
„Nie jajko” (przeczące)
„Więcej cukru!” (imperatyw)

Jeszcze raz, jeśli zdanie dwuwyrazowe jest poparte sytuacją, a także komunikacją niewerbalną, może mieć dość złożone znaczenie.

Zdania wielowyrazowe

Dziecko osiąga to stadium między drugim a drugim i pół rokiem życia. Morfemy gramatyczne w formie przedrostków lub przyrostków są używane przy zmianie znaczenia lub czasu. Ponadto dziecko potrafi już tworzyć zdania z podmiotem i celownikiem. Używając przykładów, które zostały wymienione w poprzednim etapie, zdania mogłyby teraz wyglądać następująco:

„Piesek jest duży”
„Gdzie jest piłka?”
„To nie jest jajko”
„Chcę więcej cukru”
„Złapałem go”
„Spadam”

Ironicznie, w dwóch ostatnich przykładach błędy językowe są wyraźną wskazówką, że podstawowa zasada gramatyczna została zrozumiana. Zdania dziecka są nadal telegraficzne, choć mogą być dość długie. Przykładem takiego zdania wielokrotnie złożonego jest: „Ludziom nie wolno chodzić po ulicy – ludzie muszą chodzić po chodniku”. To konkretne zdanie zostało użyte przez bardzo bystre 18-miesięczne dziecko, co sugeruje, że te poziomy rozwoju językowego mogą być osiągnięte we wcześniejszym wieku lub w późniejszym wieku, niż to zostało wskazane powyżej. Zakres i jakość zapośredniczonego doświadczenia językowego, które dziecko otrzymuje, są zatem niezwykle ważne.

Więcej złożonych struktur gramatycznych

Dzieci osiągają ten etap mniej więcej między drugim i pół a trzecim rokiem życia. Używają bardziej zawiłych i złożonych struktur gramatycznych, elementy są dodawane (spójniki), osadzane i permutowane w zdaniach oraz używane są przyimki. Wood podaje następujące przykłady w tym zakresie:

„Przeczytaj to, moja książka” (koniunkcja)
„Gdzie jest tata?” (osadzenie)
„Nie mogę się bawić” (permutacja)
„Zabierz mnie do sklepu” (używa przyimka miejsca)

Podobne do dorosłych struktury językowe

Pięcio-, sześcioletnie dziecko osiąga ten poziom rozwoju. Można teraz dokonać złożonych rozróżnień strukturalnych, np. poprzez użycie pojęć „pytać/opowiadać” i „obiecywać” oraz odpowiednią zmianę szyku wyrazów w zdaniu. Przykłady:

„Zapytaj ją, która jest godzina.”
„Obiecał, że jej pomoże.”
.

Przykłady

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany. Wymagane pola są oznaczone *